| 字段 | 字段内容 |
|---|---|
| 001 | 0100037539 |
| 005 | 20220304091553.0 |
| 010 | $a: 7-5316-4148-8$d: CNY32.00 |
| 100 | $a: 20040323d2003 em y0chiy0110 ea |
| 101 | $a: chi |
| 102 | $a: CN$b: 230000 |
| 105 | $a: y z 000yy |
| 106 | $a: r |
| 200 | $a: 人本主义心理学与教育$9: ren ben zhu yi xin li xue yu jiao yu$f: 杨韶刚著 |
| 210 | $a: 哈尔滨$c: 黑龙江教育出版社$d: 2003 |
| 215 | $a: 329页$d: 20cm |
| 225 | $a: 中国教育科学博士后文库 |
| 300 | $a: 教育部人文社会科学重点研究基地基金资助 |
| 330 | $a: 本书通过对西方人本主义教育所走过的历程的历史回顾，尤其是对它在当前西方教育中的地位、观点和发展趋势的分析，客观地评价在其发展过程中的利弊得失，系统地分析其发展取向和研究范式，进而展望世界教育的未来发展趋势，并提出对我国教育具有发展意义的设想。 |
| 410 | $1: 2001 $a: 中国教育科学博士后文库 |
| 461 | $1: 2001 $a: 中国教育科学博士后文库 |
| 606 | $a: 教育理论 |
| 690 | $a: B84-06$v: 4 |
| 701 | $a: 杨韶刚$9: yang shao gang$4: 著 |
| 801 | $a: CN$b: RENTIAN$c: 20040323 |
| 905 | $a: LITL$b: 676435$d: B84-06$r: CNY32.00$e: Y261 |
| 999 | $a: 08$b: 1$e: 2005293 |
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